Elegir rompiendo dogmatismos

En muchos países como el Perú, la capacidad de cuestionamiento de la población hacia las propuestas de los gobernantes es muy limitada, y hay una aceptación resignada y conformista de que lo que ofrecen es lo único viable.

Ese conformismo se cultiva desde niños, cuando en la escuela son entrenados a memorizar y repetir, sin requerirles que analicen o planteen hipótesis a explorar. Si los estudiantes fueran educados con enfoques más deliberativos, investigativos, confrontadores de los textos oficiales, obviamente aprenderían a tener posturas más autónomas, críticas y propositivas de alternativas.

Michael Slackman sugiere en un articulo del Times Digest del 6/5/2010 que los ingresantes a la universidad deberían recibir un curso de “desorientación” con el objetivo de romper los paradigmas de la educación tradicional en la que los profesores disertan, los alumnos memorizan y el resto son ejercicios repetitivos y pruebas de aplicación. Debería ser un curso en el cual los estudiantes aprendan a expresar sus verdaderos pensamientos, debatir, hacer hipótesis alternativas, plantear escenarios diferentes, etc.

Podría ser una excelente idea para los colegios y universidades del Perú que adicionalmente ayudaría a los jóvenes a entender porqué tenemos los congresistas y gobernantes que generan tanta frustración y porqué se les elige irresponsablemente fijándose en sus rasgos raciales, capacidad de cantar, bailar o comer lo que les ofrecen al paso.

Aprenderían que si se hiciera con los candidatos lo que se hace con una candidata a empleada doméstica en un hogar responsable antes de contratarla, nos iría mejor. Es decir, verificar sus antecedentes profesionales, policiales y judiciales, su domicilio y situación familiar, y las referencias de quienes la hayan conocido en trabajos anteriores. ¿Porqué no intentarlo en esta oportunidad electoral?